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不同年级医学生对医学伦理学教学认知的调查分析
被引：5
作者：
杨建兵
鲁婧
桂琳玲
机构：
[1] 武汉大学政治与行政学院
[2] 武汉大学医学院
[3] 武汉大学医学院 湖北武汉
[4] 湖北武汉
来源：
关键词：
医学生;
医学伦理学;
认知;
问卷调查;
分析;
D O I：
暂无
中图分类号：
R-4 [];
学科分类号：
10 ;
摘要：
目的 :了解不同年级医学生对医学伦理学教学的认知差异 ,为医学伦理学教学改革提供参考资料。方法 :在已完成医学伦理学课程学习的三个年级中各随机抽查 1 0 0名学生 ,对答卷结果进行对比研究。内容 :对医学伦理学学科性质的认知 ;对医学伦理学教学内容及方式的认知 ;对医学伦理学教学效果的认知。结果 :三组 (三个年级 )学生对大多数问题的认知非常接近。结论 :目前的医学伦理学教学环境和质量相对稳定 ,教学方式和手段有待改进
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