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元学习概念及其教学论意义
被引：37
作者：
张楚廷
机构：
[1] 湖南师范大学
来源：
关键词：
认知结构;
认知心理;
教学论;
概念;
思维形式;
D O I：
暂无
中图分类号：
G42 [教学理论];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
学者们强调，不能把教学论变成“教论”，①教学论必须研究学习。学习理论可以是单独的理论，但教学论与学习理论必然要密切相联，而不仅仅是心理学所关切的对象。我们先从什么是学习谈起，但着重讨论元学习问题。一、什么是学习从信息学的角度看，学习是知识或经验即信息...
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页数：6
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