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英、法、德等欧洲国家学校心理现状简述
被引：17
作者：
王宏方
机构：
[1] 北京师范大学国际与比较教育研究所
来源：
关键词：
学校心理学家;
心理现状;
专业训练;
受训者;
小学心理健康教育;
南安普顿大学;
D O I：
暂无
中图分类号：
G448 [教育心理诊断与教育心理辅导];
学科分类号：
0402 ;
040202 ;
摘要：
<正> 1991年1月1日欧盟关于职业资格承认指导委员会成立并开始运作。这标志着欧盟国家教育资历的相互认可,专业人员可在任何欧盟成员国内从事相应的职业活动。一、学校心理学家的资格与准入水平在英国,学校心理服务的专业人员被称为“特许教育心理学家”。英国心理学会掌管着其培养问题。学会的主要责任是:审查心理学家接受训练与工作的经历,看他是否有资格在学校享有“特许教育心理学家”的头衔。其角色大概相当于美国的“学校心理学家”,或我
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