CBL和PBL双轨式教学在血管外科轮转住院医师培养中的应用

目的:探讨CBL和PBL双轨式教学在血管外科轮转住院医师培养中的效果。方法:将轮转血管外科的住院医师随机分为实验组(CBL+PBL教学组)和对照组(传统教学组)。对两组住院医师的考试成绩及教育环境测量问卷结果进行统计分析。结果:实验组的考试成绩优于对照组。实验组教学效果评价明显优于对照组。结论:CBL和PBL双轨式教学模式应用到血管外科教学中是可行的,可以提高血管外科临床教学水平。