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教师教学质量评价的量化模型研究
被引：6
作者：
柴长建
机构：
[1] 衢州学院
来源：
关键词：
教学质量评价;
量化模型;
T标准分;
D O I：
暂无
中图分类号：
G642.4 [教学法与教学组织];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
科学定量的评教方法,对教师能起到激励和导向作用．本文在分析传统量化方法弊端的基础上,引进T标准分,旨在消除评教主体的评价尺度差异,计算每位教师的教学得分,使评教工作更加科学、合理．
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