论教育公平发展的三个基本问题

被引：49

作者：

薛二勇

机构：

[1] 北京师范大学教育学部

[2] 中国教育政策研究院

来源：

教育研究 | 2010年 / 31卷 / 10期

基金：

中国博士后科学基金;

关键词：

教育公平; 教育成就; 教育资源; 学生背景;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

教育公平发展面临三个基本问题,即教育成就与教育公平的关系,教育资源与教育公平的关系,学生背景与教育公平的关系。三个问题的科学解答事关教育公平的理论推进与实践导向。在特定的教育标准下,教育效果与教育公平相互促进,教育效果越好的国家与地区,教育公平程度越高;教育公平程度越高的国家与地区,教育质量水平越高;教育较为公平的学校,一般其教育结果也较好。学校资源以及学校政策对教育效果产生重要影响。从某种意义上讲,只有具备基于教育公平的公共政策,才能实现教育资源以及其他因素的公平分配,促进教育公平发展。

引用

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