农村小学教师职业倦怠与社会支持的关系研究

被引：7

作者：

朱小茼 ^{[1
]}

闫雅静 ^{[2
]}

闫雅曼 ^{[1
]}

杨绍清 ^{[1
]}

机构：

[1] 华北煤炭医学院

[2] 河北省保定师范附属小学

来源：

中国健康心理学杂志 | 2010年 / 18卷 / 01期

关键词：

农村; 小学教师; 职业倦怠; 社会支持;

D O I：

10.13342/j.cnki.cjhp.2010.01.043

中图分类号：

G443 [教师心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

目的了解农村小学教师职业倦怠的现状及其与社会支持的关系。方法采用Maslach倦怠量表和社会支持评定量表对121名农村小学教师进行测试。结果1农村小学教师的职业倦怠呈现出高情感衰竭、高成就感降低和低去个性化的现象;2在情感衰竭维度上,不同婚姻状况的教师存在差异(P<0.05);在去个性化维度上,是否担任班主任的教师存在差异(P<0.05);3个人成就感降低与主观支持和社会支持总分呈显著的负相关(P<0.01)。结论从总体上来说,农村小学教师的职业倦怠状况不严重,婚姻状况、是否担任班主任等人口统计学变量是影响职业倦怠的重要因素,社会支持,尤其是主观支持对个人成就感降低有重要的影响。

引用

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