学习困难学生视空间工作记忆提取能力的多指标分析

本实验设计高、低两种加工负载的视空间WM作业 ,采用WM广度、提取错误值和提取速度三项指标评估学困生视空间WM的提取能力 ,比较学困生和学优生视空间WM的提取能力间的差异。结果表明 :无论在低加工负载条件下还是在高加工负载条件下 ,学困生视空间WM的提取能力都比学优生差。在不同加工负载条件下 ,三项指标对评估学困生和学优生视空间WM提取能力间差异的重要程度不同。低加工负载条件下WM容量和提取错误值是较好的指标 ,而高加工负载条件下WM容量和提取速度是较好的指标。