从个人和学校视角看家庭社会经济地位对学生学业成绩的影响——国际学生评估项目(PISA)的启示

被引：28

作者：

占盛丽

机构：

[1] 上海市教育科学研究院普教所

来源：

上海教育科研 | 2009年 / 12期

关键词：

家庭社会经济背景; 学业质量; 校际差异; 教育均衡; PISA;

D O I：

10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2009.12.003

中图分类号：

G40-058.1 [教育评价];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

国际学生评估项目(PISA)的研究发现,PISA经济社会文化地位指数不仅影响学生个人的学业成绩,同时也影响不同学校间的教育质量差异。本文以PISA2006为例,详细说明了PISA经济社会文化地位指数的具体测量方法,解释PISA报告中学生家庭背景因素通过个人和学校对教育公平影响的一些研究结果,最后提出对上海教育均衡化发展研究视角的一些思考。

引用

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