评估一流的本科教育:路径与价值——美国的经验及其意义

被引：14

作者：

余东升

机构：

[1] 华中科技大学教育科学研究院

来源：

高等工程教育研究 | 2012年 / 03期

关键词：

本科教育质量; 评估; 美国本科教育;

D O I：

暂无

中图分类号：

G649.712 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

世纪之交,以长达80年之久的有关"大学如何影响本科生"研究的成果为基础,美国本科教育质量评估的路径发生了重大转变:从以资源和声誉评估为主导转变到以学生为中心的教育实践的评估。本文评述了这一转变的历史,并以NSSE为例介绍了这一新方法的具体运用。在此基础上,进一步分析了其内在逻辑及其价值,并指出这一质量标准及其评估方法对改进我国本科教育评估工作的意义。

引用

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