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中美两国文化对高等教育第三方评价制度的影响
被引:3
作者
:
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
张安富
[
1
]
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
李博
[
2
]
机构
:
[1]
武汉理工大学
[2]
武汉理工大学高等教育研究所
来源
:
大学(学术版)
|
2012年
/ 02期
关键词
:
文化差异;
第三方评价;
高等教育;
D O I
:
暂无
中图分类号
:
G647 [学校管理];
学科分类号
:
摘要
:
美国高等教育第三方评价制度能有效运行得益于其多元文化的特性,这一特性内在的市民社会氛围、多元政治基础及顾客至上的理念对第三方评价制度产生了重要影响。而中国传统文化中根深蒂固的官本位思想、情治与人治观念、大一统的治理传统对我国高等教育建立第三方评价制度产生了不利影响,它们过多地强化了政府的评价主体地位,使高等教育评价中介组织的权威性一时难以建立,评价的制度、规范、程序、要求等难以顺利施行。
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页码:63 / 68+62 +62
页数:7
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共 5 条
[1]
高等学校教育评估与督导概论.[M].刘智运编著;.高等教育出版社.2005,
[2]
教育质量督导与评价.[M].陈彬编著;.南海出版公司.2004,
[3]
高等教育管理学.[M].姚启和著;.华中理工大学出版社.2000,
[4]
教育评价.[M].[美]B·S·布卢姆等 编;邱渊等 译.华东师范大学出版社.1987,
[5]
论法的精神.[M].(法)孟德斯鸠著;张雁深译;.商务印书馆.1959,
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[1]
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[3]
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