高等师范教育培养目标的重构

高等师范教育培养目标的确定与人们对教育在社会活动中的作用、教师在社会发展中的地位、教师的专业化程度、教师职业活动内涵的认识直接相关。20世纪国外师范教育培养目标的重构在于提高高师生的学术层次,力求高师生培养的专业化、有极强的就业市场适应能力、有较高的人文素养。中国高等师范教育培养目标的构成应包含学术性目标、专业性目标、素养性目标和发展性目标。