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教育心理学领域中动机与功效研究动态
被引：8
作者：
郭占基
赵娟
机构：
[1] 东北师大教育系
来源：
关键词：
归因研究;
教学变量;
学习策略;
挑战性任务;
成就情境;
学习者;
社会心理学;
功效研究;
领域;
D O I：
10.16719/j.cnki.1671-6981.1992.04.018
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
<正> 当今教育心理学领域中,有关动机与功效的研究越来越多.研究者们普遍认为,在包括学习者变量、社会变量、教学变量的教育成就情境中,动机与功效是交互作用的。动机(motivation)是指目标指向性行为的激起和维持过程。功效(efficacy)意味着个体自信有能力控制生活的各个方面.起初,功效感能激起人们从事某一活动的动机,当个体体验到自己有所进步之后,功效感又起着维持动机的作用。
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页数：4
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