共 12 条
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- [7] 学科分类研究与应用[M]. 中国标准出版社 , 丁雅娴主编, 1994
- [8] 高等教育系统[M]. 杭州大学出版社 , (美)克拉克(Clark, 1994
- [9] 经济学家应该做什么[M]. 西南财经大学出版社 , (美)布坎南(Buchanan, 1988
- [10] 词源[M]. 商务印书馆 , 广东、广西、湖南、河南辞源修订组, 1981
教师教育学知识体系研究
被引：10
作者：
许苏
机构：
[1] 不详
[2] 上海师范大学教育学院
[3] 不详
来源：
关键词：
教师教育学;
学科属性;
知识体系;
D O I：
10.13445/j.cnki.t.e.r.2012.01.003
中图分类号：
G451.1 [教师评定与任用];
学科分类号：
摘要：
本研究从教师教育学的学科内涵及其学科形成路径出发,提出教师教育学是一门以实践为导向的、多元研究范式并存的"软"学科。作为教育学下面的独立二级学科,教师教育学应具有相对独立的研究对象,面向教师教育实践,其知识体系呈开放态势,以多层次、多类型的立体、多面、有机联系的形式存在,并具有四个层次的结构体系。
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