从查尔斯·泰勒的“自我—社群”思想论外语教师专业发展

被引：21

作者：

李茹 ^{[1
,2
]}

蒋宇红 ^{[3
]}

机构：

[1] 西南大学外国语学院

[2] 黔南民族师范学院外语系

[3] 西南大学外国语学院外国语言学与外语教育研究中心

来源：

外语界 | 2015年 / 02期

关键词：

“自我—社群”思想; 反思; “自我—合作”发展模式; 外语教师发展;

D O I：

10.26971/j.cnki.flw.1004-5112.2015.02.012

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

050201 [英语语言文学];

摘要：

"反思"是外语教师专业发展的主要手段,但仅用反思来解释和促进教师专业发展有其局限性。外语教师需要通过自我反思与合作实现专业发展,即"内外"学习发展并举。本文以查尔斯·泰勒的"自我—社群"思想为理论基础,从分析教师教学行为本质入手,探讨外语教师"自我—合作"发展模式的重要性和必要性,并提出了实现这一模式的途径和建议。

引用

页码：88 / 95

页数：8

共 8 条

[1]

以自身为资源的外语教师专业发展研究 [D].