留学生汉语使用焦虑与归因的相关性研究

被引：13

作者：

张晓路

机构：

[1] 华东师范大学对外汉语学院

来源：

语言教学与研究 | 2008年 / 02期

关键词：

汉语使用焦虑; 归因理论;

D O I：

暂无

中图分类号：

H195 [对外汉语教学];

学科分类号：

0501 ; 050103 ;

摘要：

根据维纳的归因理论模型,我们提出一个假设:留学生如果将汉语学习的失败原因归为内在的可控因素时,他们的汉语使用焦虑水平可能下降。然而我们在对224名留学生进行了汉语使用焦虑与汉语学习成败的归因分析的相关性研究后发现,事实并非如此。那些将汉语学习的成败归于内在可控因素的学习者的汉语使用焦虑反而更高。

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[1]

A student’s contributions to second-language learning. Part II: Affective variables[J] . R. C. Gardner,P. D. MacIntyre.Language Teaching . 1993 (1)