论教师专业发展中对话的教育意蕴

被引：8

作者：

田立君

杨宏丽

陈旭远

机构：

[1] 东北师范大学教育科学学院

来源：

关键词：

教师专业发展; 与同行对话; 与文本对话; 与专家对话; 与自我对话; 与组织对话;

D O I：

10.19877/j.cnki.kcjcjf.2012.04.020

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

通过对话的方式可以促进教师专业发展。教师通过与同行对话可以激活专业发展自觉,与文本对话中可以逐渐澄清思想中的困惑,与专家对话中寻找到解决问题的路径,与自我对话中实现超越经验的理论生成,与组织对话中可以实现生态教师文化的创建。

引用

页码：109 / 113

页数：5

共 14 条

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