自适应学习系统中开放性学习者模型实证研究

被引：9

作者：

王丽萍 ^{[1
]}

赵蔚 ^{[2
]}

魏久鸿 ^{[3
]}

机构：

[1] 吉林大学教育技术中心

[2] 东北师范大学信息科学与技术学院

[3] 吉林大学公共计算机教学与研究中心

来源：

吉林大学学报(信息科学版) | 2019年 / 37卷 / 05期

关键词：

开放性学习者模型; 学习进展; 思维导图; 元认知学习体验;

D O I：

10.19292/j.cnki.jdxxp.2019.05.008

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; TP311.52 [];

学科分类号：

040101 [教育学原理];

摘要：

为帮助学习者掌握自适应学习系统为学习者所定义的个性特征和学习信息,设计并开发了开放性学习者模型MindOLM。MindOLM采用思维导图可视化形式将学习者模型中课程知识状态呈现给学习者,帮助学习者了解、查看自己的学习进展,以及章、节、知识点之间的关联关系,并引发学习者元认知学习体验。在实证研究方面,通过实验研究法、问卷调查和面对面访谈等方式收集数据,结果表明:MindOLM能引发学习者在学习规划和自我反思两个方面的元认知学习体验; MindOLM能很好地表示学习者学习进展和知识水平;学习者对MindOLM在有用性、易用性和满意度3个方面都表现出较高的认可度。

引用

页码：512 / 517

页数：6

共 7 条

[1]

基于元认知的大学生自主学习系统设计与开发 [D].

胡靓 .

首都师范大学,

2009

[2]

自适应学习系统中学习者模型与教学模型研究 [D].

王丽萍 .

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[3]

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王丽萍 ;

赵蔚 ;

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