关于教育博士(Ed.D.)培养方案的构想

被引：11

作者：

马健生

滕珺

机构：

[1] 北京师范大学教育学院

来源：

教师教育研究 | 2007年 / 06期

关键词：

教育博士; 专业学位; 培养方案;

D O I：

10.13445/j.cnki.t.e.r.2007.06.008

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

Ed.D.是专业式教育博士(Professional Doctorate in Education)的缩写,是教育领域中的一种高级专业学位,旨在培养教育领域"研究型的专业人员"。该学位兼具实践性和高水平理论运用的两大特征,这两大特征要求教育博士的培养目标必须以实务为基本取向,努力培养学生丰富的理论底蕴、广阔的实践视野、独立的研究能力和扎实的专业技能。为保证这一目标的达成,教育博士的培养制度需要具备一定的灵活性,课程设置必须以实践问题为中心,开展有价值的"问题研讨课程",同时采用互动、参与的教学方式,充分调动学生的积极性,发挥学生的实践智慧。

引用

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