大学知识生产“动力源”解读——对美国研究型大学科研崛起的分析

被引：4

作者：

朱冰莹 ^{[1
]}

董维春 ^{[2
,3
]}

机构：

[1] 南京农业大学农村发展学院

[2] 南京农业大学公共管理学院

[3] 南京农业大学发展规划与学科建设处

来源：

高教探索 | 2013年 / 06期

关键词：

研究型大学; 知识生产; 动力源; 科研崛起;

D O I：

暂无

中图分类号：

G649.712 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

基于伯顿·克拉克的"协调三角形",构建大学知识生产"动力源"理论模型。政府、产业界两大外部主体,及大学的学术群体构成现代大学知识生产动力源。对美国研究型大学演进的分析得出:科研的崛起,是学术主体、政府和产业界力量逐步渗透、共同作用的结果。非正式制度与正式制度的有效衔接,是整合三方力量,推动其科研崛起的制度基础。促进政府、产业界及学术主体建构协同创新机制,也是中国大学向"世界一流大学"迈进的有效路径。

引用

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共 10 条

[1] 19世纪末20世纪初美国高水平研究型大学群体性崛起的机制分析——基于社会进化论的视角 [J].