“教育”定义逻辑的再审视

被引：4

作者：

王晋 ^{[1
]}

柳海民 ^{[2
]}

机构：

[1] 南京师范大学教育科学学院

[2] 东北师范大学教育科学学院

来源：

湖南师范大学教育科学学报 | 2007年 / 04期

关键词：

教育; 定义; 审视;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

关于教育的定义,可以通过"教育是什么?""教育应该是什么?""教育可能是什么?"这样三个相互联系但考虑行文的原由不得不分开阐述的问题来进行分析阐释。"教育可能是什么?"的命题为认识"教育是什么?"和"教育应该是什么?"提供了一个新的视野。

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页数：4

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共 2 条

[1] 20世纪中国教育学发展之镜鉴 [J].

柳海民 ;

王晋 .

教育理论与实践, 2006, (21) :1-5

[2] 教育“无思”的质询 [J].

王海英 .

湖南师范大学教育科学学报, 2004, (04) :16-19