从Boyer委员会的“3年后报告”看美国研究型大学的本科教学改革

被引：15

作者：

刘少雪

机构：

[1] 上海交通大学高教所上海

来源：

复旦教育论坛 | 2004年 / 02期

关键词：

研究型大学; 本科; 教学;

D O I：

10.13397/j.cnki.fef.2004.02.006

中图分类号：

G649.712 [];

学科分类号：

摘要：

1 998年 ,美国博耶研究型大学本科教育委员会发表了“重振本科教学 :美国研究型大学的蓝图” ,对美国研究型大学本科教学中存在的问题及未来的改革方向 ,提出 1 0条改革意见。 3年后 ,Boyer委员会做了“Boyer报告发表后 3年”的调查报告 ,就Boyer报告后美国研究型大学本科教学改革的情况进行了追踪调查。报告认为 ,研究型大学已经开始认真考虑本科教学改革的问题 ,并在行动和言辞上都有所表现 ,但大学在完全实现改革本科生教学的计划还有待于进一步努力

引用

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