国外学习分析领域的研究现状与趋势分析

被引：33

作者：

牟智佳 ^{[1
]}

武法提 ^{[1
]}

乔治西蒙斯 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京师范大学教育学部教育技术学院

[2] 德克萨斯大学阿灵顿分校学习创新与网络化知识研究实验室

来源：

电化教育研究 | 2016年 / 37卷 / 04期

关键词：

学习分析; 研究主题; 个性化学习; 可视化分析; 未来趋势;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2016.04.003

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

在网络学习空间应用普及化、数字化学习常态化和大数据教育应用的背景下,迅速兴起的以改善教与学为研究目标的学习分析技术得到了世界范围内研究者的广泛关注和探索。文章通过对国外学习分析领域组织和相关概念的梳理分析,得出学习分析研究的内在特征。以《学习分析与知识》国际会议论文、《学习分析杂志》文章以及Science Direct、Springer Link、Wiley Online Library、Web of Science和ERIC(Pro Quest)等数据库论文为研究样本来源,从研究者国籍、关键词和研究主题三方面对文献进行内容计量分析,并对五类主要研究主题内容进行概述。最后从个性化学习服务、学习行为可视化、自适应网络学习平台、社会与知识网络、跨学科合作探索和学习体验人性化等六个方面对学习分析的未来趋势进行分析,以明晰该领域的研究脉络。

引用

页码：18 / 25

页数：8

共 3 条

[1]

Learning dashboards: an overview and future research opportunities[J] . Katrien Verbert,Sten Govaerts,Erik Duval,Jose Luis Santos,Frans Assche,Gonzalo Parra,Joris Klerkx.Personal and Ubiquitous Computing . 2014 (6)

[2]

Development and Validation of a Learning Analytics Framework: Two Case Studies Using Support Vector Machines[J] . Dirk Ifenthaler,Chathuranga Widanapathirana.Technology, Knowledge and Learning . 2014 (1-2)

[3]

A qualitative evaluation of evolution of a learning analytics tool[J] . Computers & Education . 2011 (1)

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