技术在学习中的应用——2016年美国国家教育技术计划解读

被引：7

作者：

许涛

禹昱

机构：

[1] 同济大学外国语学院

来源：

现代教育技术 | 2016年 / 04期

关键词：

美国教育技术计划; 技术赋能的学习; 学习技术未来发展;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

《迎接未来学习——重思教育技术》作为美国教育部于2016年最新发布的国家教育技术计划,从技术赋能的学习、技术赋能的教学、教育技术时代的领导力、教育技术时代的学习测评、教学生态系统建设等五个方面系统阐述了近年来教育技术的发展与应用,以及对美国中小学教育和高等教育的影响与冲击。结合国内教育信息化发展现状和趋势,文章分析了技术赋能的学习内涵、技术赋能的学习内容、技术赋能的学习实践、消除数字鸿沟、技术赋能的学生、技术赋能的学习空间和学习技术的未来,旨在对该计划技术赋能的学习部分进行解读,并简要概括了其对国内教育信息化环境下的学习研究及其实践的启示。

引用

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页数：7

共 4 条

[1]

Relational trustworthiness: How status affects intra-organizational inequality in job autonomy[J] . Celeste Campos-Castillo,Kwesi Ewoodzie. Social Science Research . 2014

[2]

The Impact of Enhancing Students’ Social and Emotional Learning: A Meta‐Analysis of School‐Based Universal Interventions[J] . Joseph A.Durlak,Roger P.Weissberg,Allison B.Dymnicki,Rebecca D.Taylor,Kriston B.Schellinger. Child Development . 2011 (1)

[3]

A Meta-Analysis of After-School Programs That Seek to Promote Personal and Social Skills in Children and Adolescents[J] . Joseph A. Durlak,Roger P. Weissberg,Molly Pachan. American Journal of Community Psychology . 2010 (3)

[4]

Redefining the Digital Divide: Beyond Access to Computers and the Internet[J] . James R. Valadez,Richard P. Durán. The High School Journal . 2007 (3)

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