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谈当前小学教师对学习障碍的认识误区
被引：2
作者：
郭海英
机构：
[1] 河北邯郸学院教育系河北邯郸邮编
来源：
关键词：
学习障碍;
小学教师;
认识误区;
学生;
D O I：
暂无
中图分类号：
G625.1 [教师、班主任];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
通过对小学教师的访谈,发现了当前小学教师对学习障碍学生的认识误区及其导致的不良后果。由于教师不正确的认识,伤害了学生的自尊心,易使他们误入歧途,难以实现教育的最终目标。所以有必要正确认识学习障碍,帮助有障碍的学生全面发展。
引用
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