危机学习的困境:基于特别重大事故调查报告的分析

被引：35

作者：

马奔 ^{[1
,2
]}

程海漫 ^{[1
]}

机构：

[1] 山东大学政治学与公共管理学院

[2] 不详

来源：

公共行政评论 | 2017年 / 10卷 / 02期

关键词：

事故调查; 危机学习; 调查报告; 危机预防; 困境;

D O I：

暂无

中图分类号：

D63 [国家行政管理];

学科分类号：

1204 ; 120401 ;

摘要：

事故调查是危机学习的重要环节,是预防危机的关键因素。论文在对近年(2008—2016年)公开发布的34份特别重大事故调查报告分析的基础上,结合我国事故调查的现状,按照危机学习过程的思路,对危机学习可能存在的困境进行了解释。并发现:重问责的调查导向影响了危机学习的潜力;事故调查总结的宏观指向割裂了双环学习的步骤;独立调查主体的缺失会限制危机学习信息的客观真实性;干部失职和监管不力为主轴的事故原因凸显了危机学习的体制障碍;调查时限约束了调查报告内容的深度。这些在不同程度都会影响危机学习的效果。

引用

页码：118 / 139+195 +195-196

页数：24

共 29 条

[1] 危机学习面临的挑战——一个事故调查报告的视角 [J].