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比较教育研究的基本范式述评
被引:13
作者
:
谢安邦
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
华东师范大学高等教育研究所
谢安邦
阎光才
论文数:
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引用数:
0
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0
机构:
华东师范大学高等教育研究所
阎光才
机构
:
[1]
华东师范大学高等教育研究所
[2]
华东师范大学高等教育研究所 上海
[3]
上海
来源
:
华东师范大学学报(教育科学版)
|
2001年
/ 03期
关键词
:
范式;
科学主义研究范式;
批判理论研究范式;
解释学研究范式;
D O I
:
10.16382/j.cnki.1000-5560.2001.03.005
中图分类号
:
G40-059.3 [比较教育学];
学科分类号
:
040104 ;
摘要
:
本文根据历史线索对比较教育研究领域中的三种范式:科学主义的研究范式、批判理论的研究范式和解释学的研究范式,进行了大致的厘定和评价,试图展示该领域理论形态和研究策略的整体景观。同时,就各自理论话语所处的特定语境作简单的分析,并倡导各自间不应是相互对峙与攻讦,而是要彼此间抱宽容和理解态度,不是苛求于整合而是要寻求互补。
引用
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页码:45 / 52
页数:8
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