青少年学生认知因素对考试焦虑及应付方式影响的研究

被引：5

作者：

杨润涛

机构：

[1] 广东药学院公共卫生学院

来源：

青年探索 | 2005年 / 03期

关键词：

认知因素; 考试焦虑; 应付方式;

D O I：

10.13583/j.cnki.issn1004-3780.2005.03.005

中图分类号：

B842 [心理过程与心理状态];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

为了探讨认知因素对考试焦虑及应付方式的影响,本项调查采用《认知因素问卷》、《考试焦虑量表》和《应付方式问卷》对700大学生进行了问卷调查,有效样本为679份。结果发现:认知因素存在性别、年级差异;对结果预测得越好,以往成功经验越多,自信水平越高和把失败归因倾向于内部的学生,其考试焦虑程度就越低,他们多采用积极的应付方式;而越认为考试重要,认为自己的压力和情绪干扰越大,把失败归因倾向于外部的学生,其考试焦虑程度就越高,他们则多采用消极的应付方式。

引用

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