护生实习各阶段的焦虑和应激水平及其影响因素

目的探讨护生实习不同阶段的焦虑与应激水平及其影响因素。方法 2010年7月至2011年5月,采用自行设计的一般资料问卷和焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)及学生生活应激问卷(student-life stress inventory,SLSI)对上海市某三级甲等医院的实习护生进行跟踪调查。结果护生实习各阶段焦虑和应激的平均检出率分别为13.12%和10.91%;在实习的各个阶段,男女护生及其总体的SAS得分均高于健康人常模(P<0.05)。在整个实习阶段,学历越高的护生SLSI得分越低,其父亲文化程度越高或家庭和睦的护生SAS得分越低;而目前实习的科室、是否喜欢护理专业、倾诉对象、自觉性格特征、对未来工作的预期等因素,在不同阶段对护生的SAS和SLSI得分有不同程度的影响。结论护生实习各阶段的焦虑和应激程度高于健康人水平,且影响因素不尽相同,建议临床带教老师在护生实习各阶段应采取针对性的干预措施,降低护生的焦虑和应激水平。