我国社区教育“三无”困境问题研究

被引：52

作者：

吴遵民 ^{[1
]}

赵华 ^{[2
]}

机构：

[1] 华东师范大学教育学部

[2] 不详

来源：

中国远程教育 | 2018年 / 10期

关键词：

社区教育; 法律定位; 专项经费; 师资队伍; 教育规划;

D O I：

10.13541/j.cnki.chinade.20181013.004

中图分类号：

G779.2 [];

学科分类号：

摘要：

社区教育作为我国当前教育改革与发展的重要战略与方针,已经日益受到社会各界的高度重视。加快社区教育的发展,深化社区教育的改革,对于提升全民素养、创新社会治理手段乃至净化社会环境将发挥越来越重要的作用。然而,社区教育迄今仍然面临无国家立法的明确定位、无健全财政机制的有效保障、无专业化队伍建设的基本途径的所谓"三无"困境,已经形成影响社区教育进一步发展的重大障碍与瓶颈。对此,尽快完善社区教育法制建设的进程,健全社区教育专业化队伍的培养途径,形成固定的社区教育专项拨款机制,已经成为突破困境,精准解决社区教育"三无"发展难题的必由之路。

引用

页码：63 / 69+80 +80

页数：8

共 5 条

[1] 终身教育立法的制订与完善——关于《上海市终身教育促进条例》的思考
黄欣
吴遵民
池晨颖
[J]. 教育发展研究, 2011, (07) : 18 - 22
[2] 我国社区教育管理的问题与对策研究[D]. 李佳萍.东北师范大学. 2014
[3] 中国社区教育发展报告[M]. 中央广播电视大学出版社 , 杨志坚, 2015
[4] 我国社区教育[M]. 中国计量出版社 , 张丹海, 2010
[5] 当代社区教育新视野[M]. 上海教育出版社 , (日)小林文人等著, 2003

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