电子商务人才培养观念的调研分析

本文通过调查研究认为存在以下基本事实:电子商务专业复合型人才培养目标已经得到基本一致的认可;不同层次、不同类型学校的培养定位应该有所不同;教师对课程结构合理性的认可远比学生乐观;教师对培养质量的认可比学生乐观。基于以上事实,本文从信息的掌握全面程度和深度上考虑,认为教师的认识相对客观一些,但学生对培养质量认知低于教师认知的事实还是应当引起警觉。电子商务专业作为一个综合性很强的专业,培养目标定位、课程设置有很多争议可以理解,对于专业培养质量、课程结构的评价也不能一概而论,要根据学生爱好和特长进行个性化引导,相应的课程也要有所侧重,只有这样才能充分发挥学生的潜力,满足人才个性化培养的需求。