高等教育大众化背景下的质量控制策略

被引:3
作者
何利平
机构
[1] 成都农业科技职业学院招生就业处
关键词
高等学校; 大众化; 质量控制;
D O I
暂无
中图分类号
G649.2 [中国];
学科分类号
摘要
高等教育的根本任务,是人才培养。不断提高质量是高等教育的生命线。我国高等教育迈入大众化阶段以后,正处于全方位的转型时期,树立大众化阶段科学的质量观是促进高等教育全面协调可持续发展的重要保证。大众化阶段高等教育自身特点要求应建立多样化、创新、开放、和谐的高等教育质量观。大众化阶段高等教育质量的保障举措:从体制上理顺政府与大学之间的关系,逐步落实高校办学自主权;创新教学机制,突出学生的创新能力、实践能力;创新质量评价机制,完善质量评价体系,构建以社会为媒介、市场为主导的多层次质量监控体系。通过上述举措,切实解决教育投入严重不足的问题,切实改善和提高各高等学校基本办学条件,对提高教学质量和高等学校信息化程度等具有积极的指导作用。
引用
收藏
页码:54 / 57
页数:4
相关论文
共 5 条
[1]   我国高等教育大众化的特点及启示 [J].
张治春 .
衡阳师范学院学报, 2007, (02) :134-138
[2]   论中国高等教育大众化及其特征 [J].
黄久龙 .
徐州师范大学学报, 2006, (03) :116-119
[3]   规模速度、分类定位、办学特色——中国当前高等教育发展中的若干问题 [J].
潘懋元 .
龙岩学院学报, 2006, (02) :1-4+8
[4]   高等教育质量概念:内涵与外延 [J].
余小波 .
高教发展与评估, 2005, (06) :46-49
[5]   我国高等教育大众化进程的特点回顾与发展策略分析 [J].
高田钦 .
煤炭高等教育, 2004, (06) :18-20