教育研究中定量方法的局限性

被引：6

作者：

谢小庆

机构：

[1] 北京语言文化大学

来源：

关键词：

第一类错误; 定量方法; 显著性检验; 假设检验; 数学工具; 研究者;

D O I：

10.16187/j.cnki.issn1001-4918.1998.01.011

中图分类号：

G44 [教育心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

教育研究中定量方法的局限性谢小庆北京语言文化大学在教育科学研究中，主要有两种方法：一是基于经验和直觉之上的定性方法，一是基于理性和逻辑之上、借助数学工具而实现的定量方法。随着计算技术的不断发展，定量方法日益得到广泛的应用。定量方法具有哪些优越性和局限...

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