《教育史学》的反思与重构

本文在反思《教育史学》现状的基础上,提出了重构《教育史学》的设想。文章认为,《教育史学》应该具有展现性、思辩性、应用性和人文性四大功能,分别体现《教育史学》的基本价值、本体价值、应然价值和精神价值。目前,教育史学的应有功能尚未得到完全发挥,价值未能充分实现,甚至还存在功能退化和人文价值失落现象,教育史学的危机表现为理论危机、现实危机、队伍危机。但《教育史学》的新发展已经具备了良好的基础,较好的外在环境和强劲的动力。重构《教育史学》,必须从转变思想观念、提高理论素养、面对教育现实、更新研究方法、强化主体意识、改革课程教学等几方面抓起。