留守儿童的安全感与应对方式及其关系

被引：12

作者：

姜圣秋 ^{[1
]}

谭千保 ^{[2
]}

黎芳 ^{[2
]}

机构：

[1] 中国湖南省湘潭教育学院

[2] 湖南科技大学教育学院

来源：

中国健康心理学杂志 | 2012年 / 20卷 / 03期

关键词：

学校适应; 留守儿童; 安全感; 应对方式;

D O I：

10.13342/j.cnki.cjhp.2012.03.013

中图分类号：

B844.1 [儿童心理学];

学科分类号：

040202 ;

摘要：

目的探讨初中阶段留守儿童安全感与应对方式的特点及两者之间的关系,为留守儿童心理健康教育提供科学依据。方法采用修订后的马斯洛安全感-不安全感问卷和中学生应对方式量表对493名农村初中生进行测查。结果①初二和初三年级留守儿童的人际信任感明显高于初一(F=3.15,P<0.05),男生的自信感水平高于女生(t=2.71,P<0.01),但指向问题的应对得分上显著低于女生(t=-2.94,P<0.01);②除情绪安全感外,留守儿童的安全感及其他因子与指向问题的应对呈显著正相关(r=0.26,0.26,0.29;P<0.01),安全感及各因子与指向情绪的应对呈显著负相关(r=-0.35,-0.15,-0.14,-0.30;P<0.01);③人际安全感能正向预测指向问题的应对(t=5.67,P<0.01),情绪安全感能负向预测指向情绪的应对(t=-5.53,P<0.01)。结论留守儿童的安全感与应对方式之间的关系密切。

引用

页码：385 / 387

页数：3

共 7 条

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