二语写作焦虑对写作过程影响的实证研究

被引：64

作者：

周保国

唐军俊

机构：

[1] 武汉大学外国语言文学学院

来源：

外语教学 | 2010年 / 01期

关键词：

二语写作焦虑; 有声思维; 母语影响;

D O I：

10.16362/j.cnki.cn61-1023/h.2010.01.021

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

050201 ;

摘要：

本研究采用有声思维和回访的方法,记录了15名高焦虑和15名低焦虑二语写作者看图作文的动态思维过程,并对受试的作文长度、作文成绩以及有声思维过程中的母语使用情况进行了考察。数据分析显示,二语写作焦虑与二语写作成绩呈负相关,与有声思维过程中的母语使用量呈正相关。研究结果在一定程度上揭示了焦虑这种情感因素对中国学生二语写作的影响,以及这种影响与学生完成写作任务过程中母语干预之间的关系。

引用

页码：64 / 68

页数：5

共 7 条

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