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教育研究的新走向
被引：3
作者：
余文森
机构：
[1] 国家基础教育课程改革课程专家工作组核心成员
来源：
关键词：
实际;
教学研究;
叙事研究;
理论与实践;
D O I：
暂无
中图分类号：
G40-03 [教育科学研究];
学科分类号：
040101 ;
120403 ;
摘要：
<正> 我国教学研究的新走向具体表现为: 1.从经验总结到反思性教学 反思不是一般意义上的“回顾”,而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题,它具有研究性质。反思不仅促进学生的学习与发展,也促进教师素质的提高,使其由单纯的教学
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