基于STEAM教育理念的小学课程体系重构研究

被引：61

作者：

周东岱 ^{[1
]}

樊雅琴 ^{[1
]}

于颖 ^{[2
]}

于伟 ^{[3
]}

杨君辉 ^{[4
]}

机构：

[1] 东北师范大学信息科学与技术学院

[2] 吉林省“互联网+”教育科技创新中心东北师范大学教育学部宝民小学

来源：

电化教育研究 | 2017年 / 38卷 / 08期

关键词：

STEAM教育; 课程体系重构; 创新能力;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2017.08.017

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; G622.3 [课程];

学科分类号：

040110 ; 040102 ;

摘要：

在创新人才成为社会进步动力的21世纪,STEAM教育已悄然进入人们的视野。本文在分析小学课程标准及STEAM教育理念对小学课程体系重构支持的基础上,设计了基于STEAM教育理念的小学课程体系重构流程,对重构后的知识类型进行了分析与阐释,并通过实践案例展示了该课程体系重构流程在小学课程中的应用。研究表明,基于STEAM教育理念的小学课程重构,对于提升学生综合能力、解决STEAM教师缺乏以及促进STEAM教育普及产生了有益的效果。

引用

页码：105 / 110+128 +128

页数：7

共 15 条

[1] 核心素养视野下小学课程整合的探索 [J].