以学习投入为中介:学生学习信念影响学习收获的机制探究——以“985高校”本科生为例的分析

大学生学习信念是影响学生学习收获的重要因素,探究学习信念对学习收获的影响路径和影响程度是提升高校人才培养质量的重要切入点。以2760名"985高校"本科学生为研究对象,采用路径分析法探究以学习投入为中介因素的学习信念对学习收获的影响机制。研究发现:学习信念不直接影响学习收获,学习信念对学习收获的影响是通过学习投入来实现的;学习信念与学习投入的各因子与学习收获中不同因子的相关系数各不相同。其中,发展自我学习信念与社会性收获的相关性较大,学习投入中师生交流与学术性收获的相关性较大,同伴互动与社会性收获的相关性较大。