关联语境视角下的二语词汇习得——一项基于词汇语义认知的实证研究

本文从关联语境的视角考察了学习者二语习得某阶段词汇指称能力、推理能力与特定语境下词汇释义能力三维度的发展状况及其相互关系。研究发现:1)学习者词汇能力各维度发展不均衡;2)尽管学习者词汇指称能力与推理能力均能预测其特定语境下词汇释义能力,但与指称能力相比,推理能力预测力更强;3)语境构建有助于学习者有效地进行词汇语用推理,对词汇综合能力的稳定发展具有很大的促进作用。