论“互联网+”给我国教育带来的机遇与挑战

被引：154

作者：

胡乐乐 ^{[1
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]}

机构：

[1] 南京大学教育研究院

[2] 中国海洋大学教育系

来源：

现代教育技术 | 2015年 / 25卷 / 12期

关键词：

互联网+; 中国; 教育; 机遇; 挑战;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

"互联网+"是互联网在新发展阶段功能增强和应用的拓展,是一种互联网和其它传统产业相结合的模式。"互联网+"给我国教育带来许多新的机遇,如有利于教育进一步突破时空限制、进一步个性化,并使教育模式变得更多元、教育生态变得更多样。同时,它也给我国教育带来了很多新的挑战,如出现了教育的"肤浅化"与"快餐化",师生和同学关系的淡漠与疏远,高校的倒闭、重组、改造、升级,高等教育被技术控制甚至奴役。

引用

页码：26 / 32

页数：7

共 12 条

[1] 论国际视野中的“大数据与教育” [J].

胡乐乐 .

比较教育研究, 2015, 37 (07) :70-77

[2]

发展在线教育应有理性思考.[N].瞿振元;.人民日报.2015,

[3]

“互联网+”让教育更关注“人的维度”.[N].赵婀娜;.人民日报.2015,

[4]

是“互联网+”不是“+互联网”.[N].萧然;.人民日报.2015,

[5]

“互联网+”不只是做加法.[N].余建斌;.人民日报.2015,

[6]

“互联网+”时代的教育变革.[N].蔡伟;.中国教育报.2015,

[7]

从互联网到“互联网+”.[N].邬贺铨;.人民政协报.2015,

[8]

“互联网+”能否助教育“飞”起来.[N].唐琪;.中国教育报.2015,

[9]

文学的本质从未改变.[N].葛亮亮;.人民日报.2015,

[10]

世界名校课程在家就能上.[N].林莉君;.科技日报.2015,

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