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阅读理解的过程和影响理解的因素
被引：47
作者：
鲁忠义
机构：
[1] 河北师范学院
来源：
关键词：
阅读理解;
一级剪辑;
命题;
建模;
故事;
民间文学;
图式;
语义编码;
课文内容;
句子;
现代图式理论;
D O I：
暂无
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
<正> 理解既是阅读的目的又是阅读能力的指标。通过理解不仅可以建构课文的意义表征(representation),还可以检验阅读的效果。理解过程以读者的知识、推理和图式等为基础,是一个包括语义编码、命题编码和课文建模(text modeling)等一系列认知成分在内的复杂加工过程。 按照Perfetti(1985:32)的看法,理解过程可以分为局部加工(local processing)和课文建模两个阶段。这两个阶段是密切联系在一起的,是同一过程的不同方面。
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