学习障碍儿童视觉保持实验测试分析

被引：5

作者：

王梦龙

静进

黄旭

简丽萍

陈学彬

苏晓梅

机构：

[1] 中山医科大学公共卫生学院妇幼系!广州

[2] 广州市执信南路小学

来源：

中国儿童保健杂志 | 1999年 / 03期

关键词：

学习障碍(LD); 视觉保持实验(VRT);

D O I：

暂无

中图分类号：

R729 [小儿其他疾病];

学科分类号：

100202 ;

摘要：

目的　了解学习障碍儿童视觉保持特征。　方法　对某小学校的学习障碍(LD) 儿童进行了筛查,并对筛出的LD 儿童和配对的正常儿童进行视觉保持实验( VRT) 测试,并对比分析数据。　结果　①学习障碍发生率界于4 .35 % ～14 .28 % 之间,以四、五年级为高发,男女发病率比为2 .6∶1 。②LD 组总体VRT 成绩显著低于对照组( P< 0 .05) 。　结论　LD 儿童存在短时记忆障碍,视结构障碍的等特征

引用

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