四个MOOCs平台10门课程的比较研究——MOOCs教学的创新方向与启示

被引：25

作者：

袁松鹤 ^{[1
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王海荣 ^{[2
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张伟 ^{[2
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王美静 ^{[2
]}

机构：

[1] 国家开放大学校长办公室

[2] 北京奥鹏远程教育中心研究院

来源：

中国电化教育 | 2014年 / 10期

关键词：

MOOCs; 教学模式; 学习平台; 线性学习;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

自2012年以来,MOOCs经历了两年多的发展,其商业模式尚在探索之中,其教学模式亦有值得研究和借鉴的地方。该研究重点关注MOOCs在教学方面的创新发展,从学习平台、学习资源、教学团队、学习活动、学习评价和支持服务六个方面入手,对国外4个MOOCs平台的10门课程进行了系统的比较研究,发现MOOCs在平台建设、协作学习、支持服务等方面存在不足,但在教师预设引领的自主学习模式上有创新发展,在课程建设理念、课程核心内容、教学设计、学习评价、课程学习环境等方面值得我国在线教育领域借鉴。

引用

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