课堂教学生活:一种教育人类学的阐释

被引：20

作者：

田汉族

高玉英

机构：

[1] 湖南师范大学教育科学学院

[2] 长沙市田家炳实验中学湖南长沙

[3] 湖南长沙

来源：

关键词：

课堂教学; 生活; 意义;

D O I：

暂无

中图分类号：

G421 [教学过程];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

课堂是教师和学生的共同生活时间与空间 ,是他们获得生命意义的场所 ;课堂生活展开的主要方式有 :对他人感兴趣 ,合作的意愿 ,相互尊重 ,交往与对话 ,想象、思维与创造。关注课堂教学的深层价值 ,不断激发课堂的生命活力

引用

页码：11 / 14

页数：4

共 7 条

叶澜 .

[2]

教育人类学原理[M]. 上海教育出版社 , (奥)赫勃尔特·茨达齐尔(HerbertZdarzil)著, 2001

[3]

人，诗意地安居[M]. 广西师范大学出版社 , (德)海德格尔著, 2000

[4]

生命对你意味着什么[M]. 国际文化出版公司 , (奥)阿尔弗雷德·阿德勒(AlfredAdler)著, 2000

[5]

反思性教学[M]. 华东师范大学出版社 , 熊川武著, 1999

[6]

教育人类学[M]. 华东师范大学出版社 , (德)O.F.博尔诺夫(OttoFridrichBollnow)著, 1999

[7]

教育心理学[M]. 上海教育出版社[日]大桥正夫, 1980