新型远程教育数字图书馆的实体模型——“都读远程”(DLDL)系统的普适性要素和结构

”都读远程”(DLDL)系统完成了理论和实践的创新。在理论层面,本文首次提出网络教育数字图书馆必须实现两大革新:一是革新落后的数图理念,二是不满足于传统图书馆广义教育功能,发展狭义教育功能(干预课堂教学)。这就把数图的资源组织技术同教育技术(教学设计中对资源的组织)结合起来,并成为后者的新手段。在实践层面“,都读远程”创建的实体体现了图书馆和教育技术学两大领域的变革,并融合出第三者,由于超越目前网络教育平台资源组织度低的通病,已经成为一个新型的网络学习平台。