后大学英语教改依据与对策研究

我国的大学英语教学是以基础英语为导向的,虽经前后三次的改革,但都在能力培养的层次或次序上变化和调整,也就是说始终没有在英语使用上有新的突破。如果说在28年前,我国大学新生的词汇水平还只有1600词,打基础是有道理的,那么现在大学新生的英语水平已不是同日而语了。不仅仅如此,21世纪的社会需求也发生了很大的变化。在这种形势下,有必要进行后大学英语时代的教学改革,其核心是:有条件的学校应从通用英语教学向专业英语教学转移,着力培养学生的英语工作能力。这个改革也是对改变费时低效、提高语言学习效率的一次尝试。