思维、技术与学习综述(下)

被引：6

作者：

Rupert Wegerif ^{[1
]}

魏晓玲 ^{[2
]}

吉喆 ^{[2
]}

钟洪蕊 ^{[2
]}

机构：

[1] 英国开放大学教育学院

[2] 华南师范大学教育信息技术学院

来源：

远程教育杂志 | 2009年 / 17卷 / 06期

关键词：

思维技能; 技术; 学习;

D O I：

10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2009.06.014

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

本文首先对综述中用到的关键术语进行了界定,并讨论了思维技能、学习和技术三者之间的联系;然后从讨论一般思维技能是否存在的问题入手,针对思维技能能否被教授的问题进行了理论和实证的分析;接着对技术在思维技能教学中的作用进行了讨论,并认为信息和通讯技术(ICT)在思维技能教学中的作用方式主要有三种:作为导师或者教学机器、提供思维工具以及支持学习性对话。最后为使用技术支持思维技能的教学制定了指南,并评估了该领域的研究趋势及其对教育实践的启示。

引用

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