以问题为基础的健康教育对宫颈癌术后患者自我护理能力及胃肠功能的影响

目的探讨实施以问题为基础（PBL）的健康教育对宫颈癌术后患者自我护理能力和胃肠功能的影响。方法 120例宫颈癌术后患者随机分为观察组60例,对照组60例。对照组实施常规治疗护理指导,观察组在此基础上对患者实施PBL健康教育,分别在入院后手术前和术后2周,采用自我护理能力测定量表问卷进行调查,当场收回问卷,观察并比较两组患者自我护理能力得分情况;并观察两组患者术后肠鸣音恢复时间、肛门排气时间、排便时间、其他消化道症状,进行胃肠功能恢复状况比较。结果健康教育后观察组患者自我护理能力得分明显高于对照组,差异具有统计学意义（t分别为10.026 0、9.362 2、2.810 6、8.312 8、7.291 0,P<0.01）,观察组患者术后肠鸣音恢复时间、肛门排气时间、排便时间明显早于对照组,且发生恶心、呕吐、腹胀的消化道症状也减少,差异具有统计学意义（t分别为10.445 0、12.268 5、16.080 6,x2=8.543 0、8.620 0,P<0.01）。结论实施PBL健康教育可提高宫颈癌术后患者自我护理能力,促进其各系统功能及胃肠功能的恢复,具有可行性。