《论语》的写作与教师存在之困厄

被引：7

作者：

曹永国

机构：

[1] 苏州大学教育学院

来源：

湖南师范大学教育科学学报 | 2013年 / 12卷 / 02期

关键词：

教师; 《论语》; 对话; 言说艺术;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

《论语》的写作反映了作为一个教师存在之困厄。这个困厄是一个难以处理的复杂的教育关系,要求一个教师在保护学生心灵、追求理想与自我完善,以及服务于现实之间保持一个健康的理性平衡。作为一个教师意味着需要教育智慧和生活艺术。这几乎是一个无法完成的任务,孔子亦不能外。《论语》的写作是对这个问题缜密的思考,但却不是一个典范。《论语》展现的并非一个完善的老师,而是一个渴求完善的老师:能够接受批评,寻求对话,能够让后来者感受到不断成长的欲望、思考的力量以及存在的重负。

引用

页码：15 / 20

页数：6

共 9 条

[1] 不要说,生活……——一个像似教育研究者的渴慕 [J].

曹永国 .

湖南师范大学教育科学学报, 2008, (01) :24-28

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